Сервисное обучение для педагогов

Опыт распространения сервисного обучения (СО) в Германии показывает, что важной составляющей такой работы является интеграция семинаров в формате СО в программы обучения и подготовки педагогов. Речь здесь идёт, в первую очередь, о профессиональном педагогическом образовании (на уровне университетов и колледжей).

+ Вклад в распространение формата

Логика здесь понятна. Практикующих педагогов, имеющих опыт работы в системе образования и своё представление о задачах педагогической практики и выстроенную «систему» педагогической работы, сложнее вовлечь в «эксперименты» с форматом, требующим кооперации со специалистами, не имеющими отношения к сфере образования. В силу такого рода субъективных факторов, а также объективно имеющей место трудозатратности сложно рассчитывать на широкий отклик и безграничный энтузиазм педагогов в отношении СО.

Сервисное обучение как образовательная технология

После слегка затянувшейся паузы продолжаю тему сервисного обучения (СО). Вы, наверняка, уже обратили внимание, что в своих постах я использую в отношении СО понятие «формат». В этом посте я хочу сказать несколько слов в обоснование такого словоупотребления. 

Сегодня в приложении к различным формам обучения очень модно употреблять термин «образовательная технология». Во многих случаях такое определение представляется не вполне корректным. В отношении СО также можно утверждать, что его реализация / внедрение не подходит на все 100% под критерии технологизации, то есть рационализации деятельности обучения и приведения её в вид, характеризуемый следующими признаками.